PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 4 DUMOGA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil pembelajaran pada mata pelajaran IPS Terpadu dari Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di Kelas VIII SMP Negeri 4 Dumoga.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan, metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Variabel dalam penelitian ini yaitu hasil belajar siswa sebagai variabel terikat Y dan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) sebagai variabel bebas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Dumoga. Dalam penelitian ini, keseluruhan populasi merupakan sampel penelitian dengan jumlah 64 siswa, dengan perincian: untuk kelas VIIIA menggunakan pembelajaran konvensional dan pada VIIIB menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI). Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara guru yang mengajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dan tidak menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 4 Dumogaâ€. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan rata-rata selisih beda posttest pada kelas eksperimen (VIII B) menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan nilai 48.12 lebih tinggi dari pada rata-rata selisih beda pada kelas kontrol (VIII A) menggunakan pembelajaran konvensional dengan nilai 36.56. Uji normalitas (Pretest) kedua kelas berdistribusi normal dengan nilai sig. 200>0.05, pengujian Homogenitas memperoleh nilai sig.0.843>0.05 yaitu kedua kelas mempunyai data selisih yang homogen. Selanjut nya pengujian hipotesis menggunakan Independent Sampel Test, menunjukan nilai T_hitung 3,503 > t_tabel 1.998 dengan Sig 0.001<0.05. Hal ini berarti menolak Hipotesis Null (Ho) dan menerima Hipotesis Alternativ (Ha) yang berarti bahwa hasil belajar rata-rata kelas Kontrol (VIIIA) dan Kelas Eksperimen (VIIIB) menunjukkan nilai rata-rata yang berbeda yaitu VIIIA 36,56 dan VIIIB 48,12.

 

KATA KUNCI: Problem Based Intruction (PBI), Hasil Belajar Siswa.