PENGARUH KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 6 KAKAS

Abstract

Pengaruh Keterampilan Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS-Terpadu di SMP Negeri 6 Kakas.

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah pengaruh keterampilan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa dan seberapa besar pengaruh keterampilan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasional. Variabel dalam penelitian ini yaitu keterampilan pengelolaan kelas sebagai variabel bebas (X) dan hasil belajar siswa sebagai variabel terikat (Y). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Kakas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 6 Kakas yang berjumlah 225 orang dan sampel yang diambil sebanyak 30 orang siswa. Hipotesis penelitian yaitu bahwa keterampilan pengelolaan kelas berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk mengukur variabel X dan tes untuk mengukur hasil belajar. Instrumen yang digunakan terlebih dahulu di uji validitas dengan menggunakan rumus product moment dan reliabilitas dengan rumus Spearman Brown (Split half). Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini digunakan rumus t sebagai pembanding harga t pada tabel distribusi t.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 6 Kakas pada mata pelajaran IPS Terpadu menyatakan bahwa keterampilan pengelolaan kelas memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu sebesar r_hitung  yaitu t ≥ t_(1-α) atau 5,35 ≥ 3.674 dan koefisien determinasinya atau koefisien penentu (KP) = r² dimana r² = (0,71)² = 0,50 = (50%), yang berarti sebesar 50% hasil belajar.

 

Kata Kunci : Keterampilan Pengelolaan Kelas, Hasil Belajar Siswa