Komparasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TipeTAI (Team Assisted Individualization) dan Time Token Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Tondano

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas dua model pembelajaran, yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan Time Token, dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Tondano. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dan melibatkan dua kelas, yaitu X IPS 1 dan X IPS 2, dengan masing-masing kelas terdiri dari 32 siswa. Kelompok eksperimen (X IPS 1) menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI, sedangkan kelompok kontrol (X IPS 2) menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan hasil belajar siswa antara kedua model pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token. Rata-rata nilai kelompok eksperimen lebih tinggi secara signifikan, dengan nilai rata-rata sebesar 7,6, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang memperoleh nilai rata-rata sebesar 4,1. Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung (8,91) melebihi nilai t-tabel (1,69), menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dalam kesimpulannya, temuan penelitian ini menyiratkan bahwa siswa yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI mencapai hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token. Temuan ini memiliki implikasi bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam memilih metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Tondano.

Kata kunci: Team Assisted Individualization, Time Token