PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK N 2 TONDANO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran aktif, kreatif, efeketif dan menyenangkan terhadap hasil belajar siswa di SMKN 2 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMKN 2 Tondano tahun ajaran 2019/2020.  Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas. Metode pengumpulan data menggunakkan dokumentasi dan tes. Berdasarkan penelitian diketahui bahwa hasil belajar siswa dengan penggunaan PBL di kelas XI AKT 1 SMK N 2 Tondano mengalami peningkatan setelah penerapan penggunaan PBL. Dari analisis yang di lakukan terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan Problem Based Learning. Seahingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa meningkat setelah diterapkan penggunaan Problem Based Learning pada saat proses belajar mengajar. Berdasarkan penelitian diketahui bahwa hasil belajar siswa dengan penggunaan strategi pembelajaran PAKEM kelas XI AKT 3 di SMK N 2 Tondano mengalami peningkatan setelah penerapan penggunaan strategi PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM)  . Dari analisis yang di lakukan diketahui terdapat perbedaan   Hasil siswa melalui hasil test dengan    menggunakan PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM). Jadi terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM).

 

Kata Kunci: Model Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa.