PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS XI DI SMK NEGERI 1 AMURANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kuantum dan model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi perkantoran kelas XI di SMK Negeri 1 Amurang. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes tertulis dan dokumentasi dengan jumlah populasi 360 keseluruhan jumlah siswa kelas XI dan sampel 72 siswa dari kelas XIA Otomatisasi dan Tata kelola Perkantoran dan kelas XIB Otomatisasi dan Tata kelola Perkantoran yang masing-masing kelas 36 siswa. Data diolah dengan menggunakan analisis kuantitatif eksperimen untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat penggunaan model pembelajaran tergolong kategori baik ditinjau dari hasil analisis terhadap pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Tingkat model pembelejaran kuantum dan model pembelajaran problem based learning (PBL) .hasil analisis dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelejaran kuantum dan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi perkantoran kelas XI di SMK Negeri 1 Amurang dengan tingkat pengaruh sedang. Dengan demikian ini dapat menjadi perbandingan dalam melaksanakan proses pembelajaran dikelas agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan baik.

Kata kunci : model pembelajaran kuantum , problem based learning (PBL), hasil belajar