Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 1 Tondano

Abstract

Penelitian ini tentang penerapan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Tondano. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang dilatih menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) dan siswa yang dilatih tidak menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Penelitian ini dilaksanankan di SMP Negeri 1 Tondano selama 3 minggu pada tanggal 4 – 19 April 2016. Populasi yang diambil adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano, sedangkan sampel dalam penelitian ini dipilih 2 kelas secara acak yaitu kelas VIII J sebagai kelas eksperimen dengan jumlah responden 26 dan kelas VIII I sebagai kelas control dengan jumlah responden 26. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Randomized Control Pretest-Posttest Group Design. Metode analisis data untuk tes awal terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan analisis data hasil belajar menggunakan uji-t dengan kriteria pengujian yaitu tolak H₀ jika t_hitung > t_tabel dan terima H₀ jika t_hitung< t_tabel. Hasil penelitian yang diperoleh adalah t_hitung > t_tabel pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 50, yakni t_hitung = 15,23 > t_tabel = 2,012. Dengan demikian H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan analisis data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) pada mata pelajaran IPS Terpadu dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata kunci : TPS (Think Pair Share), Hasil belajar.