Komparasi Kemampuan Kognitif, Mata Pelajaran Ekonomi Antara Model Pembelajaran Numbered Head Together Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas XI IPS Di SMA N 1 Tondano

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Komparasi Kemampuan Kognitif, Mata Pelajaran Ekonomi Antara Model Pembelajaran Numbered Head Together Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas XI IPS Di SMA N 1 Tondano.Dengan pendekatan penelitan experimen,untuk mengetahui hasil belajar siswa yang ada di SMA Negeri 1 Tondano.Populasi berjumah 249 dan sampel berjumlah 20 siswa.Hasil penelitan ini berdasarkan pembehasan dan penelitian yang dilakuan diketahui bahwa kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran  Numbered Head together dan model pembelajaran berbasis di SMA N 1 Tondano berbeda sesuai dengan model pembelajaran yang diterapkan. Bila t hitung lebih kecil atau sama dengan t table maka Ho diterima, sebaliknya bila t hitung lebih besar dari t table maka Ha yang diterima. Dengan dk= n1-n2-2= 20+20-2= 38, dengan dk 38 dan taraf kesalahan sebesar 0.05 dengan begitu t tebel sebesar 1.685. Dalam penelitian ini diketahui t hitung sebesar 2.14. dengan demikan Ha di terima dan Ho ditolak. Kesimpulannya terdapat perbedaaan hasil belajar siswa yang menggunakan pengaruh  model pembelajaran berbasis masalah   dan   model pembelajaran numbered head together kelas XI IPS di SMA N 1 Tondano.