Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada SMA Negeri 1 Airmadidi

Kaspar Manoka, Yance Tawas, Shelty Sumual

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Airmadidi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian peningkatan hasil belajar di atas diperoleh dari data yang diperoleh dalam penelitian ini yang kemudian diolah untuk menjawab rumusan masalah yang disajikan sebelumnya, yaitu apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan Jigsaw. tipe model pembelajaran kooperatif. Uji normalitas data menggunakan analisis uji Liliefors, yaitu salah satu pengujian untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: Terdapat perbedaan dan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament)

 

 

 

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif dan Hasil Belajar.



This study aims to determine the effect of using the Jigsaw cooperative learning model on student learning outcomes at SMA Negeri 1 Airmadidi. The research method used is the experimental method. Based on the results of the research, the increase in learning outcomes above was obtained from the data obtained in this study which were then processed to answer the problem formulations presented earlier, namely whether there were differences in student learning outcomes before and after using Jigsaw. type of cooperative learning model. The data normality test uses the Liliefors test analysis, which is one of the tests to determine whether the sample comes from a normally distributed population or not. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that: There are differences and improvements in student learning outcomes using the TGT type cooperative learning model (Team Games Tournament)

 

 

Keywords: Cooperative Learning Model and Learning Outcomes


References


Arends, Richard. 2001-Learning to Teach 6th Ed. United States of America: mc Graw-Hill.

Arikunto Suharsimi, 2002. Prosedur Suatu Penelitian: Pendekatan Praktek. Edisi Revisi. Ke-5. Jakarta: Rineka Cipta.

Cohen.2005.Robyn dan Adrian. Skripsi Lili: Bandung: Alfabeta

Darsono, M.2002. BelajardanPembelajaran.Semarang : IKIP.

Fadjar Shadiq.2009.Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta.Pustaka Belajar

Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Kagan.2009.Isjoni Model Pembelajaran.Bandung: Alfabeta

Richards.2004.All Muchtar Suwarma.Strategi Pembelajaran Pendidikan.Bandung : Alfabeta.

Rita Rani.2009.Cooperative Learning Strategies to enchange writing skill. Jakarta: Kencana

Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavi,Isjoni. 2011.Cooperative learning efektifitas pembelajaran kelompok..

Slavin (1995) cooperative Learning: Theory riset dan praktik. Terjemahan lita: bandung

Slavin, (2009) Cooperative Learning (Teori, Riset, Praktik. Bandung: Nusa Media.

Soekidjo Notoatmodjo. 2003, Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sudjana, Nana.1989. dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido offset.

Sudjana, Nana.2008. Penilaian hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja. Rosdakarya.

Sugiyono 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (cet VII). Bandung: CV ALFABETA.

Trianto, 2007, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Trianto, 2010, Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.