Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Di SMA Negeri 2 Tondano

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran kooperatif tipe group investigasi terhadap kemampuan kognitif siswa. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan desain eksperimen Pre-test dan post-test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa di kelas XI di SMA Negeri 2 Tondano Tahun ajaran 2019/2020. Dan sampel yang di ambil adalah siswa kelas XI IPS dan XI IPA yang terdiri dari 50 orang siswa. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan rumus korelasi point biserial dan untuk pengujian terhadap Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe JIgsaw dan tipe group investigation menggunakan rumus K-R.20. Hasil perhitungan kelas eksperimen 1  diperoleh rata-rata pre test sebesar 43,90 dan rata-rata posttest sebesar 65,38. Sehingga diperoleh gain 0,60. Artinya kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar dengan kategori sedang karena 0,7 > g ≥ 0,3. Pada kelas kontrol diperoleh rata-rata pretest 73,2 dan rata-rata posttest 79,94. Sehingga diperoleh gain 0.999. Artinya kelas eksperimen 2 juga mengalami peningkatan kemampuan kognitif siswa, peningkatannya dalam kategori tinggi juga karena g ≥ 0,7. Kesimpulannya terdapat perbedaaan kemampuan kognitif siswa yang menggunakan jigsaw dan group investigation dalam penelitian ini.

 

Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation, Kemampuan Kognitif