Penerapan Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 3 Tondano

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah mengunakan model Problem Posing. Penelitian ini di laksanakan di SMA Negeri 3 Tondano dengan dengan Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS dengan jumlah siswa 34 orang. Dengan uji prasyarat Normalitas data hasil analisis data mennunjukan data berdistribusi normal karna L_hitung ≤ L_tabel sehingah H₀ di terima yang artinya data berdistribusi normal. Berikutnya Uji Hipotetsi (Uji t) hasil analisis uji t menunjukan bahwa t_hitung  ≥ t_tabel maka H_a di terima. Dengan demikian demikian diputuskan terdapat perbedaan hasil belajar siswa, sebelum dan sesudah mengunkan model Problem Posing. Uji N-Gain dilakukan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan yang terjadi dari pemberian pretest dan posttest. Peningkatan yang terjadi pada kelas XI IPS dengan mengunkan model problem posing sebesar 0.58 ≤ 0.7 dan tidak kurang dari 0.3 (kriteria sedang). Artinya terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran problem posing di peroleh peningkatan Rata-rata sebesar 26,08% hal ini menunjukan bahwa model pembelajaran problem posing mampu meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan sebelum di berikan perlakuan (treatment) mengunakan model Problem Posing.

KATA KUNCI :Model Problem Posing dan Hasil Belajar