Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII G Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 4 Tondano

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII G Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 4 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian tindakan kelas (PTK). Metode penelitian ini digunakan oleh karena sifat dan tujuan dari penelitian ini dengan melaksanakan pembelajaran remedial kepada siswa agar hasil belajar meningkat sehingga siswa dapat mencapai ketentuan belajar yang maksimal. Subjek penelitian ini adalah siswa VIII G SMP Negeri 4 Tondano yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 17 siswa putra dan 13 siswa putri. Adapun variable dalam penelitian ini yaitu, aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together). Pada siklus I hasil pengamatan langsung dimana siswa lebih banyak menunjukan sikap kurang aktif dalam pembelajaran dan hasil tes evaluasinya hanya 12 siswa atau 40 % dari 30 siswa yang mendapat nilai 75 atau lebih, sedangkan sebanyak 18 siswa atau 60 % yang nilainya kurang dari 75 dengan rata-rata nilai 68,8 hasil ini masih sangat jauh dari standar ketuntasan yang telah ditetapkan. Pada siklus II peneliti menggunakan model pembelajaran Remedial. Dalam siklus kedua ini siswa diberikan kesempatan untuk lebih berperan aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. Setelah dievaluasi, diperoleh bahwa nilai belajar siswa menunjukan peningkatan yang signifikan dibandingkan siklus I, yakni nilai rata-rata 84,65 dan 28 siswa (93%) memperoleh nilai 75 atau lebih. Sedangkan yang mendapat nilai kurang dari 75 hanya 2 siswa (7%) dari 30 siswa. Artinya pada siklus II ini siswa sudah mencapai peningkatan hasil belajar. Jadi, bisa dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) layak untuk diterapkan dalam proses belajar-mengajar pada pelajaran IPS Terpadu karena hasil belajar siswa meningkat dan sesuai dengan kriteria ketuntasan belajar.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together, Hasil Belajar