PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 KAKAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Ekonomi siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model Pembelajara Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dan hasil belajar Ekonomi siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional di SMA Negeri 1 Kakas.

Metode penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah kelas X SMA N 1 Kakas yang terdaftar pada Semester Ganjil T.A. 2015/2016 yang berjumlah 136 siswa, sedangkan sampel diambil dari dua kelas yang homogen yaitu kelas XA dan kelas XB masing-masing kelas terdiri dari 20 siswa baik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan  analisis data dari hasil selisih pretest-postest diperoleh rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan Model Pembelajara Kooperatif Tipe Think-Pair-Share yaitu 72.25, lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional yaitu 56.25. Terbukti pada pengujian hipotesis yaitu dengan menggunakan uji beda dua rata-rata menunjukan nilai t_hitung = 6.623384406 > t_tabel = 2.093. Ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model Pembelajara Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa  hasil belajar Ekonomi siswa pada kelas eksperimen yang diajarkan dengan Model Pembelajara Kooperatif Tipe Think-Pair-Share lebih tinggi dari hasil belajar pada kelas kontrol yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian penggunaan Model Pembelajara Kooperatif Tipe Think-Pair-Share berpengaruh positif terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X di SMA N 1 Kakas.

 

Kata Kunci : Kooperatif Tipe Think-Pair-Share, Konvensional, Hasil Belajar.